1.師資篇：專業(yè)教授親臨現(xiàn)場，大自然里學知識
泰山學院、山東農(nóng)業(yè)大學專業(yè)教授親臨現(xiàn)場，以融合游戲與教學的方式，帶領(lǐng)孩子們完成一次自然與學科知識的聯(lián)合互動。
2.土地篇：農(nóng)物科普、顯微觀察
平時餐桌上的食物，是從何而來呢？又是如何生長的？務農(nóng)農(nóng)耕，先從科普認知開始，探索未知的領(lǐng)域總是充滿獵奇和收獲。在顯微鏡的觀察下，讓孩子了解土壤的作用，了解種植的經(jīng)過和農(nóng)作物的成長常識。
當然，地里還有很多的地下昆蟲，它們又起到一種什么作用呢？收獲對自然界中另外一種生命的認知。
![]()
3.農(nóng)耕篇：田野勞作、產(chǎn)品采摘
土生土長，自然而然需要親近大地。從開始的抗拒到接受，再到動手和感受，都是非常需要的成長過程。讓孩子體驗“粒粒皆辛苦”的勞作，耕種翻地，體驗農(nóng)耕的辛苦才會了解農(nóng)民努力耕耘的成果，學會珍惜。
![]()
4.建設篇：鄉(xiāng)村點綴、木工建設
“中國要美，農(nóng)村必須美”，我們也要積極參與，為建設美麗鄉(xiāng)村“添磚加瓦”，用我們的雙手打造路標，打造秋千，打造軟裝置，用童趣來裝扮鄉(xiāng)村空間。
![]()
5.視野篇：看的見的“鄉(xiāng)村振興”
通過五天四夜的鄉(xiāng)野生活體驗，感受當下農(nóng)村人居、農(nóng)業(yè)、人文等方面的變化，調(diào)研探究目前仍存在的問題，以孩子的角度提出創(chuàng)新的解決方案，幫助孩子建立“家事、國事、天下事”之間的連接，讓孩子回歸自然的同時，也為全面推進鄉(xiāng)村振興播下希望的種子。
![]()